【践行“十个一”】 春风化雨 润物无声——青岛十六中语文组在日常教学中践行“十个一”

发表时间:2019-07-05访问次数:446

青岛十六中认真落实青岛市促进中小学全面发展 十个一项目行动计划》禁话军,将十个一项目落实到教研组协痕庸、备课组禁话军,与教育教学密切结合体锡歉。语文组结合学科特点禁话军,将十个一项目落实到日常教育教学中禁话军,收到了良好的效果体锡歉。

协痕庸、坚持课内经典文本诵读体锡歉。在语文日常教学中禁话军,以篇协痕庸、单元或主题为单位禁话军,教师指定或学生自选课内经典名篇禁话军,进行诵读学习和展示体锡歉。诵读过程中禁话军,以充分发挥学生主观能动性为原则禁话军,以学生为教育教学的主体禁话军,教师进行诵读指导体锡歉。课程开设分为教室和朗读亭两个主要阵地禁话军,针对特殊篇目还安排在操场协痕庸、图书馆等场地开展课程禁话军,以求达到最佳效果体锡歉。学生的诵读成果以音频协痕庸、视频形式呈现体锡歉。经指导教师审阅后提交学校新闻中心禁话军,刊发于微信公众号协痕庸、校园网及其他媒体渠道禁话军,面向公众展示禁话军,接受社会指导体锡歉。


协痕庸、坚持课前2分钟演讲体锡歉。利用语文课的课前两分钟禁话军,开展每天演讲2分钟活动体锡歉。将课前分钟演讲纳入整个语文教学的大系统中禁话军,使之与阅读协痕庸、写作等教学相联系体锡歉。在教师的指导下禁话军,学生确定演讲内容体锡歉。可以讲述时事协痕庸、社会热点禁话军,谈自己的观点协痕庸、看法等;可以讲感人的故事协痕庸、名人故事或者行业先锋等;可以诵读自己喜欢的文章体锡歉。演讲时有要求禁话军,演讲前有指导体锡歉。要求参加演讲的学生把演讲的内容写出来体锡歉。教师对演讲内容进行面批禁话军,对演讲技巧进行指导体锡歉。每周的随笔也为课前2分钟演讲提供了大量的素材禁话军,往往同一个话题内容既读又写禁话军,并为说做了铺垫禁话军,读协痕庸、写又是说的落实协痕庸、巩固和延伸体锡歉。



       协痕庸、坚持开展读一本好书活动体锡歉。语文学科核心素养理念下的整本书阅读为主题禁话军,依托图书馆资源禁话军,引导学生坚持整本书阅读体锡歉。519日禁话军,学校成功举行了青岛市语文整本书阅读成果展示活动体锡歉。来自全市局属学校及民办学校协痕庸、职业学校的高一全体语文老师和高二集备组长参加了此次活动体锡歉。吕娟娥老师开设了《<围城>整本书阅读展示》公开课禁话军,刘文秀老师进行了《群文阅读——让学生的思维动起来》专题发言体锡歉。


四协痕庸、坚持开展写一笔好字活动体锡歉。三个年级禁话军,所有学生禁话军,都在语文课上坚持硬笔书法练习体锡歉。教师引导学生临摹字帖禁话军,规范日常书写体锡歉。发挥学校书法教育特色优势禁话军,定期进行班级内部协痕庸、级部协痕庸、学校书法展览协痕庸、评比禁话军,为学生写一笔好字营造浓厚的氛围体锡歉。


 

撰稿人:许凤霞

审稿人:刘娟

青岛十六中语文组